[1]<\/span><\/a>, 2020) au Burkina Faso. Le nombre de personnes ayant besoin d\u2019une assistance humanitaire est pass\u00e9 de 1,5 million en d\u00e9cembre 2019 \u00e0 2,2 millions en janvier 2020. Il est m\u00eame pass\u00e9 \u00e0 3 533\u00a0773 de personne en se r\u00e9f\u00e9rant au Plan de R\u00e9ponse Humanitaire (2021). Parmi ces personnes, au total 1 535 429 seront dans le besoin de protection. Le nombre de personnes dans le besoin en mati\u00e8re de Violence Bas\u00e9e sur le Genre passera de 239 825 personnes en 2020 \u00e0 666 834 personnes en 2021 r\u00e9parties dans les r\u00e9gions du Centre-Nord (39%), du Sahel (33%), du Nord (15%), de la Boucle du Mouhoun (4%) de l\u2019Est (8%) et du Centre-Est (1%). Au plan sanitaire, on d\u00e9nombrait en septembre 2020, selon le rapport re\u00e7u du Minist\u00e8re de la sant\u00e9, 95 formations sanitaires non fonctionnelles soit 7,5% des formations sanitaires de six r\u00e9gions affect\u00e9es par l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 et 199 formations sanitaires fonctionnant \u00e0 minima soit 16%. Cette situation affecte l\u2019offre des soins de sant\u00e9 \u00e0 tous les niveaux et privant ainsi, plus de 1 171 907 personnes d\u2019acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9.<\/p>\nAussi, les mesures prises dans le cadre de la lutte contre la pand\u00e9mie du COVID-19 contribuent \u00e0 augmenter les risques de VBG \u00e0 l\u2019endroit des femmes et des filles du fait de l\u2019exposition \u00e9ventuelle de ces derni\u00e8res aux violences conjugales et des faibles acc\u00e8s aux services de prise en charge. D\u2019o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9 de renforcer les capacit\u00e9s des acteurs de sorte \u00e0 leur permettre de concevoir et mettre en place des r\u00e9ponses permettant de secourir la gente f\u00e9minine contre toutes ces violences.<\/p>\n
Par ailleurs, notons que ces violences, qui sont \u00e9galement dirig\u00e9es contre les enfants, plongent environ un milliard d\u2019enfants dans la souffrance pendant plusieurs ann\u00e9es selon l\u2019UNICEF (2023). C\u2019est malheureusement le cas de bon nombre d\u2019enfants en Afrique, entre autres. Des attaques dirig\u00e9es contre les \u00e9coles et les installations m\u00e9dicales, emp\u00eachent les enfants d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 des services de sant\u00e9, \u00e0 l\u2019eau potable\u2009; \u00e0 l\u2019alimentation\u2009; etc. Pourtant, chaque enfant a le droit de grandir dans un environnement s\u00fbr et inclusif, d\u2019apprendre, de vivre dignement, et d\u2019avoir acc\u00e8s aux soins dont il a besoin. Toutes choses qui convoquent \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des sp\u00e9cialistes en mati\u00e8re de protection de l\u2019enfance en situation d\u2019urgence de sorte \u00e0 permettre \u00e0 un plus grand nombre d\u2019acteurs \u00e0 pouvoir contribuer \u00e0 la construction de nos pays et au rel\u00e8vement.<\/p>\n
De m\u00eame, le contexte actuel caract\u00e9ris\u00e9 par la persistance des difficult\u00e9s auxquelles les communaut\u00e9s sont confront\u00e9es, n\u00e9cessite le renforcement de la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et nutritionnelle de celles-ci, tout en appuyant les collectivit\u00e9s territoriales (commune, r\u00e9gion, etc) dans leur d\u00e9livrances de services locaux dans le cadre du rel\u00e8vement.<\/p>\n
OBJECTIFS DE L\u2019ATELIER<\/h1>\n
Cet atelier vise nombre d\u2019objectifs. D\u2019une part, il vise \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des acteurs de sorte \u00e0 leur permettre d\u2019\u00eatre capables de contribuer \u00e0 l\u2019identification des besoins des femmes et des filles \u00e0 risque de VBG et d\u2019apporter une expertise dans la mise en \u0153uvre des projets de pr\u00e9vention et de r\u00e9ponse aux VBG dans le contexte de l\u2019urgence humanitaire. Ils devraient aussi \u00eatre en mesure de contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration du m\u00e9canisme de protection des filles et des femmes \u00e0 risque de VBG, y compris l\u2019exploitation et les abus sexuels \u2018\u2018\u2019EAS\u2019\u2019. Toute chose leur permettant de travailler en collaboration avec diff\u00e9rentes \u00e9quipes, notamment avec celle des ONG internationales intervenant sur le terrain dans nos pays.<\/p>\n
D\u2019autre part, cet atelier vise \u00e0 outiller les participant(e)s \u00e0 pr\u00e9venir et \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la violence, aux abus, \u00e0 l\u2019exploitation et \u00e0 la n\u00e9gligence des enfants pendant les conflits, les catastrophes naturelles et d\u2019origine humaine, entre autres, de sorte \u00e0 renforcer leurs contributions au plein \u00e9panouissement de tous les enfants en Afrique.<\/p>\n
Toutefois, malgr\u00e9 la d\u00e9centralisation qui a caract\u00e9ris\u00e9 la conduite de l\u2019action gouvernemental, on constate ici et l\u00e0, toujours de l\u2019insatisfaction de la prestation des services, les lourdeurs administratives, la gestion inefficace des ressources, de co\u00fbts \u00e9lev\u00e9s de la prestation des services ( la gratuit\u00e9 des soins pour les enfants de 0 \u00e0 5 ans et les femmes enceintes au Burkina Faso par exemple est confront\u00e9e \u00e0 d\u2019\u00e9normes difficult\u00e9s), l\u2019inad\u00e9quation entre les politiques, la faiblesse des dotations publiques au regard des comp\u00e9tences transf\u00e9r\u00e9es aux collectivit\u00e9s territoriales, sans oublier les faibles capacit\u00e9s de mobilisation de ressources de celles-ci, entre autres.\u00a0 Toutes choses n\u00e9cessitant de renforcer les comp\u00e9tences des acteurs dans le d\u00e9veloppement local, notamment divers domaines comme la gouvernance et la ma\u00eetrise d\u2019ouvrage,\u00a0 la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et nutritionnelle, la sant\u00e9 primaire, l\u2019\u00e9ducation de base, le Wash, entre autres.<\/p>\n
Enfin, \u00e9tant donn\u00e9 que les organisations inter agences ont en charge des masses important de donn\u00e9es \u00e0 g\u00e9rer en un temps t\u00e9nu, cet atelier vise \u00e0 faciliter le travail des expert(e)s parties prenantes \u00e0 cette formation, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019usage des nouveaux outils comme Kobotoolbox et SPSS.\u00a0 Toutes choses leur permettant d\u2019\u00eatre imm\u00e9diatement op\u00e9rationnels sur le terrain.<\/p>\n
<\/p>\n
METHODOLOGIE <\/strong><\/p>\nPour fournir des r\u00e9ponses appropri\u00e9es, efficaces et durables, aussi bien dans la lutte contre les VBG et dans le cadre de la protection de l\u2019enfance en situation d\u2019urgence, cet atelier s\u2019appuie d\u2019une part sur les normes inter agences et lignes directrices des bailleurs aux financements sp\u00e9cialis\u00e9s des qui financent les projets et programmes dans les situations d\u2019urgence humanitaire. L\u2019objectif de faire reposer cette consultation sur les normes inter agences, c\u2019est de permettre aux participant(e)s de pouvoir concevoir et piloter l\u2019action quelle que soit l\u2019organisation au sein de laquelle, ils.elles seront appel\u00e9(e)s \u00e0 op\u00e9rer. Ainsi, pour s\u2019assurer de l\u2019impact du transfert de comp\u00e9tences aux participant(e)s dans le cadre de cette intervention, les consultants utiliserons le croisement de deux mod\u00e8les \u00e0 savoir, le mod\u00e8le de Kirkpatrick et le Learning by doing, d\u2019autre part. En effet, le Learning by doing est une m\u00e9thode de formation consistant \u00e0 \u00ab\u00a0apprendre en faisant\u00a0\u00bb. Il constitue une m\u00e9thode d’apprentissage actif devant faciliter le transfert de comp\u00e9tences plus rapide et efficacement. Dans le souci v\u00e9rifier cette efficacit\u00e9 dans la dynamique de l\u2019atelier de sorte \u00e0 d\u00e9tecter et corriger d\u2019\u00e9ventuelle faible dans la cin\u00e9tique de la formation, la m\u00e9thode du Learning by doing sera crois\u00e9e avec le mod\u00e8le de Kirkpatrick. Tant, ce mod\u00e8le permettra au consultant de mesurer les r\u00e9sultats des activit\u00e9s de renforcement des comp\u00e9tences qu\u2019ils d\u00e9livrent de sorte \u00e0 les recadrer en temps opportun.<\/p>\n
Par ailleurs, pour des besoins de pr\u00e9cision, d\u2019efficience et d\u2019efficacit\u00e9, les bailleurs proc\u00e8dent \u00e0 l\u2019utilisation de nouveaux outils comme les logiciels, leur permettant de g\u00e9rer les grands nombres de b\u00e9n\u00e9ficiaires de leurs interventions en un temps record. Prenant en compte cette r\u00e9alit\u00e9 au sein des inter agences, il est propos\u00e9 dans le cadre de cette intervention, la d\u00e9livrance des logiciels Kobotoolbox et SPSS. Toutes choses permettant aux participant(e)s d\u2019\u00eatre imm\u00e9diatement employables au sein des inter agences aussi bien celles op\u00e8re dans la PESU, les VBG, la S\u00e9curit\u00e9 alimentaire et les moyens d\u2019existence (SAME) et le d\u00e9veloppement local.<\/p>\n
En outre, il importe de noter que les consultant feront des pr\u00e9sentations sur PowerPoint combin\u00e9es aux exercices pratiques courte. Toute chose facilitant une application imm\u00e9diate des diff\u00e9rents modules dans un premier temps. Ces applications s\u00e9quentielles seront suivies d\u2019\u00e9tudes de cas, trait\u00e9es individuellement ou en groupe pour permettre aux participant(e)s de poser des questions et ainsi, favoriser le partage d\u2019exp\u00e9riences entre l\u2019ensemble des acteurs dans la dynamique de l\u2019intervention. Toutefois, en plus des modules qui seront au format pdf, toutes les s\u00e9ances seront enregistr\u00e9es au format MP4 et partag\u00e9es avec l\u2019ensemble des participant(e)s.<\/p>\n
<\/p>\n
PARTIE I\u00a0: ING\u00c9NIERIE DU D\u00c9VELOPPEMENT LOCAL<\/h2>\n
Pour atteindre les objectifs de l\u2019atelier, les modules suivants sont retenus au programme\u00a0:<\/p>\n
BLOC DE COMP\u00c9TENCES 1\u00a0_\u00a0 FONDAMENTAUX DU D\u00c9VELOPPEMENT LOCAL<\/h2>\n
<\/p>\n
MODULE 01\u00a0: FONDAMENTAUX DU D\u00c9VELOPPEMENT LOCAL<\/h3>\n\n- Cadrage conceptuel<\/li>\n
- Proc\u00e9dures et dynamiques de la d\u00e9centralisation<\/li>\n
- Diagnostic des strat\u00e9gies d’acteurs<\/li>\n
- \u00c9laboration de politiques publiques concert\u00e9es et strat\u00e9gies d’influence et de plaidoyer<\/li>\n<\/ul>\n
MODULE 02\u00a0: OUTILS INDISPENSABLES AU D\u00c9VELOPPEMENT COMMUNAL<\/h3>\n\n- Le transfert de comp\u00e9tences de l\u2019\u00c9tat aux communes<\/li>\n
- Gouvernance locale<\/li>\n
- Gestion participative<\/li>\n
- Gestion des projets de d\u00e9veloppement communaux<\/li>\n
- Animation et innovations au service du d\u00e9veloppement local<\/li>\n<\/ul>\n
MODULE\u00a003 : DES PRATIQUES INSPIRANTES DE COLLECTIVIT\u00c9S TERRITORIALES D\u2019AFRIQUE DE L\u2019OUEST FACE AUX D\u00c9FIS DE LA D\u00c9CENTRALISATION<\/h3>\n\n- Des pratiques inspirantes des collectivit\u00e9s territoriales<\/li>\n
- Les collectivit\u00e9s territoriales comme acteurs cl\u00e9s pour r\u00e9pondre aux d\u00e9fis du XXI\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle<\/li>\n
- Comment appuyer les collectivit\u00e9s territoriales pour r\u00e9pondre aux d\u00e9fis actuels de nos soci\u00e9t\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
BLOC DE COMP\u00c9TENCES 2 _ LA GESTION DE D\u00c9CHETS MUNICIPAUX COMME COMP\u00c9TENCE TRANSF\u00c9R\u00c9E AUX COLLECTIVIT\u00c9S TERRITORIALES<\/h2>\n<\/h2>\nMODULE 1\u00a0: GESTION ET VALORISATION DES D\u00c9CHETS<\/h2>\n\n- Planification du service<\/li>\n
- Pr\u00e9-collecte \/ Collecte des d\u00e9chets<\/li>\n
- Stockage des d\u00e9chets<\/li>\n
- Production\/Pr\u00e9vention<\/li>\n
- Traitement\/valorisation<\/li>\n
- Gestion et financement des services<\/li>\n<\/ul>\n
MODULE 2\u00a0: ACTEURS DE LA GESTION ET VALORISATION DES D\u00c9CHETS<\/h2>\n\n- La Ma\u00eetrise d’ouvrage communale<\/li>\n
- Les acteurs informels<\/li>\n
- La gestion et le financement de projets<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
MODULE 3\u00a0: LA TECHNIQUE DE GESTION ET FINANCEMENT DE PROJETS<\/h2>\n\n- \u00c9tat des lieux de l\u2019acc\u00e8s aux services essentiels\u00a0: \u00c9tude cas du Burkina Faso<\/li>\n
- Secteur eau<\/li>\n
- Secteur assainissement<\/li>\n
- Secteur \u00e9nergie<\/li>\n
- Secteur d\u00e9chets<\/li>\n
- \u00c9tat des lieux de l\u2019acc\u00e8s aux services essentiels\u00a0: \u00c9tude cas du S\u00e9n\u00e9gal<\/li>\n
- Secteur eau<\/li>\n
- Secteur assainissement<\/li>\n
- Secteur \u00e9nergie<\/li>\n
- Secteur d\u00e9chets<\/li>\n
- \u00c9tat des lieux de l\u2019acc\u00e8s aux services essentiels\u00a0: \u00c9tude cas du Togo<\/li>\n
- Secteur eau<\/li>\n
- Secteur assainissement<\/li>\n
- Secteur \u00e9nergie<\/li>\n
- Secteur d\u00e9chets<\/li>\n<\/ul>\n
MODULE 4\u00a0: D\u00c9MARCHE M\u00c9THODOLOGIQUE A LA CONCEPTION DE PROJETS MULTISECTORIELS D\u2019ACC\u00c8S AUX SERVICES ESSENTIELS AU NIVEAU LOCAL<\/h2>\n
<\/p>\n
\n- L\u2019approche multisectorielle<\/li>\n
- Les caract\u00e9ristiques de l\u2019approche multisectorielle<\/li>\n
- Les additionnalit\u00e9s de la multisectorialit\u00e9<\/li>\n
- \u00c9tude de cas de l\u2019op\u00e9rationnalisation de la multisectorialit\u00e9<\/li>\n
- Exigence d\u2019une coh\u00e9rence glocale<\/li>\n
- Approches et m\u00e9thodes d\u2019intervention<\/li>\n
- Technique de co-production d\u2019une articulation entre les services<\/li>\n
- Analyse des \u00e9chelles d\u2019intervention et de leurs effets sur l\u2019action<\/li>\n
- La territorialisation des politiques publiques au niveau local<\/li>\n
- La prise en compte de la temporalit\u00e9 des interventions & justification<\/li>\n
- Les facteurs de r\u00e9ussite<\/li>\n
- Technique de d\u00e9ploiement d\u2019une approche multisectorielle<\/li>\n
- La mod\u00e9lisation d\u2019une approche multisectorielle via un mod\u00e8le d\u2019\u00e9conomie plus circulaire<\/li>\n
- Pourquoi renforcer les comp\u00e9tences m\u00e9tiers\u00a0?<\/li>\n
- Une strat\u00e9gie partenariale gagnante pour initier une approche multisectorielle<\/li>\n
- Les exigences d\u2019une d\u00e9marche multisectorielle<\/li>\n
- R\u00e9alit\u00e9s budg\u00e9taires et financi\u00e8res de la multisectorialit\u00e9<\/li>\n
- Les financements classiques<\/li>\n
- Impact(s) de la recherche de financement sur la formulation d\u2019un projet multisectoriel<\/li>\n
- Impact(s) budg\u00e9taire(s) de l\u2019approche multisectorielle sur l\u2019enveloppe projet<\/li>\n
- Quels impacts pour la structure porteuse du projet ?<\/li>\n
- Les atouts pour initier une approche multisectorielle<\/li>\n
- Effets leviers des financements innovants<\/li>\n
- Cartographie des porteurs de projets multisectoriels et les r\u00e9seaux accompagnants<\/li>\n
- Cartographie des porteurs locaux de projets multisectoriels et leurs demandes d\u2019appui<\/li>\n
- Les domaines d\u2019appui concern\u00e9s<\/li>\n
- Capitalisation d’exp\u00e9riences autour de projets multisectoriels<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
PARTIE II _ COMPOSANTE\u00a0PESU<\/h1>\n
Pour atteindre les objectifs de l\u2019atelier, les modules suivants sont retenus au programme\u00a0:<\/p>\n
MODULE 01\u00a0: FONDEMENTS DE LA PROTECTION DE L\u2019ENFANCE EN SITUATION D\u2019URGENCE<\/h2>\n
R\u00c9SULTAT 01\u00a0: LES PARTICIPANT(E)S MA\u00ceTRISENT LES NORMES MINIMALES DE LA PROTECTION DE L\u2019ENFANCE EN SITUATION D\u2019URGENCE\u00a0ET SONT CAPABLES DE CONDUIRE UNE GESTION DE CAS CONFORME AUX DIRECTIVES ET NORMES INTERAGENCES\u00a0:<\/p>\n